2. Sovintosimulaatio

Tavoite: huomataan sovittelun merkitys riitatilanteiden ratkaisussa.
Kohderyhmä: (alakoulu), yläkoulu ja lukio

1-2 oppituntia
AI, ET, UE

Ohjeet:

Tulosta Suomen YK-liiton nettisivuilta simulaation tarvittavat tehtäväkortit. Tehtäväkortit antavat kullekin oppilaalle roolin. Leikkaa kortit ja jaa luokan oppilaille. Kortteja on kahdenlaisia, punaisia ja vihreitä. Punaisissa korteissa on henkilöllisyys ja lyhyt kuvaus ko. henkilön luonteesta. Punaisten korttien henkilöt ovat kaikki jollain tavalla ääripäitä, jotka ärsyttävät helposti toisiaan ja aiheuttavat näin ollen riitoja ja antoisia sovittelutilanteita (esim. Reijo Riitapukari - ärsyyntyy kaikesta ja alkaa äksyillä, jos joku edes katsoo hänen suuntaansa). Vihreät kortit taas ovat sovittelijoiden henkilöllisyyksiä. Sovittelijat kiertävät luokassa ja auttavat muita osapuolia ratkaisemaan riitoja.

Simulaatio sijoittuu luokan valitsemaan sosiaaliseen ympäristöön, jossa on läsnä samaan aikaan monenlaisia ihmisiä. Kyseessä voi olla esimerkiksi cocktail-tilaisuus, syntymäpäiväjuhlat, luokkakokous tai uimaranta. Oppilaat lähtevät roolin saatuaan kiertelemään luokassa ja käyttäytyvät siten, kuin olettaisivat roolihenkilönsä käyttäytyvän luokan valitsemassa sosiaalisessa ympäristössä..

Joukossa on rooleja, jotka hakevat kontaktia muihin ja niitä, jotka vetäytyvät syrjään. Voi olla hyvä käyttää esimerkiksi asusteita, jos roolihenkilön esittäminen tuntuu tällöin luontevammalta. Opettajan on hyvä myös hiukan miettiä roolijakoa etukäteen - luokassa voi olla sellaisia henkilöitä, jotka eivät sovi kaikkiin rooleihin.

Alkuun pääsemistä voi helpottaa, , jos oppilailla on tietty valmiiksi valittu aihe, josta he voivat keskenään keskustella. Kun jokin porukka ajautuu riitatilanteeseen, sovinnon luojat menevät paikalle selvittämään tilannetta. On hyvä myös vaihtaa rooleja niin, että kaikki saavat edustaa sekä punaisen että vihreän kortin rooleja.

Simulaation lopuksi on tärkeää varata aikaa simulaation purulle ja keskustella siitä, miltä roolien esittäminen tuntui. Tunnistavatko oppilaat vastaavantyylisiä tilanteita arkielämästä? Miten riitatilanteet ratkesivat simulaatiossa vai ratkesivatko ne? Entä kuinka riidat on hyvä ratkoa oikeassa elämässä?