RYHMÄ 1
Mitkä tekijät ovat tyypillisiä aavikoiden tai erittäin kuivien alueiden maaperälle?
Mitä on maan suolaantuminen ja mikä sitä aiheuttaa?
Millaista on aavikoille tyypillinen kasvi- ja eläinkunta?
RYHMÄ 2
Mitä aavikoitumisella tarkoitetaan?
Kuinka paljon maailman maapinta-alasta on kuivia alueita? Entä mikä prosentti tästä maa-alasta on heikentynyt niin, että se uhkaa aavikoitua?
RYHMÄ 3
Missä päin maailmaa aavikoitumisesta kärsitään erityisesti? Kuinka suuri määrä ihmisiä kärsii aavikoitumisesta
a) suoranaisesti
b) siihen liittyvien ongelmien kautta?
Miten köyhyys ja aavikoituminen liittyvät toisiinsa?
RYHMÄ 4
Aavikoitumisen lisääntymistä koskevassa ongelmakentässä korostuu ennen kaikkea ihmisen toiminnan ja luonnon välinen suhde. Mitkä luonnon olosuhteista ja/tai ihmisen toiminnasta johtuvat tekijät heikentävät maaperää ja lisäävät aavikoitumista? Millaisia seurauksia aavikoitumisella on?
RYHMÄ 5
Millaisin keinoin maaperän heikkenemistä ja aavikoitumista voidaan torjua
a) kuivuudesta kärsivissä maissa?
b) Suomen kaltaisissa maissa, joissa ongelma tuntuu äkkiseltään kaukaiselta?
RYHMÄ 6
Etsikää tietoa erilaisista kuivilla alueilla harjoitetuista maanviljelymenetelmistä. Mikä eri menetelmissä on toimivaa ja mikä ympäristön kannalta haitallista? Miten parantaisitte eri maanviljelymenetelmiä?
1. OPPITUNTI - Tiedonhaku
Käyttäkää ensimmäinen tunti tietokoneluokassa tiedonhakuun. Kukin ryhmä selvittää aavikoitumiseen liittyviä perusteita apukysymystensä mukaan. Alinna on linkkilista (lisää linkkejä Aavikko-sivuilla).
2. OPPITUNTI - Esityksen rakentaminen
Oppilaat koostavat löytämästään tiedosta haluamansa esityksen muille oppilaille, kuten mind-mapin, esseen, power point -sarjan tai julisteen.
3. OPPITUNTI - Esittely
Viimeisellä tunnilla oppilaat esittelevät työnsä muulle luokalle.
Linkkejä:
YK-liitto: Aavikko
Ilmasto.org
Dodo ry
Valtion ympäristöhallinto
Maailmantalous.net
Worldmapper
Ilmastonmuutos ja aavikoituminen
Aavikoituminen uhkaa miljardin ihmisen elämää